Dans la suite de la mythologie, nous allons travailler sur les contes des origines ou contes des pourquoi. C’est un thème classique et vous trouverez une multitude de collègues qui ont fait des séquences sur le net. Donc rien d’innovant.
D’autant que je suis obligée de re-chercher tous les documents car j’ai égaré mon classeur qui contenait tout ce qui était déjà préparé…
Voici le livre sur lequel je me base :
Voici le gros de la séquence.
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SEANCE 1 découverte : lecture de 3 textes : « pourquoi le chacal a l’échine roussie, pourquoi les chiens n’aiment pas les chats ni les chats les souris, voilà pourquoi le crocodile vit dans les rivières ».
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SEANCE 2 lecture puzzle : « pourquoi les crabes n’ont pas de tête ? ».
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SEANCE 3 lecture + compréhension : « Comment le chameau acquit sa bosse ».
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SEANCE 4 lecture + compréhension : « comment les serpents sont devenus venimeux? »
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SEANCE 5 Partage des textes
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SEANCE 6
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SEANCE 7
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Voici les documents utilisés :
Pour les trois premiers textes, il y a la version enseignant et la version élève sans le titre.
- pourquoi le chacal a l’échine roussie
- pourquoi les chiens n’aiment pas les chats ni les chats les souris
- voilà pourquoi le crocodile vit dans les rivières
- pourquoi les crabes n’ont pas de tête ?
- leçon
- Comment le chameau acquit sa bosse – texte
- comment le chameau acquit sa bosse – questionnaire
- comment les serpents sont devenus venimeux? – texte
- comment les serpents sont devenus venimeux ? – questionnaire
- Pourquoi certains arbres gardent leurs feuilles en hiver ?
- le scénario de mon conte des origines
Plein d’autres ressources chez les collègues :
Bonsoir,Je ne sais pas dans quelle classe tu enseignes mais lorsque j’avais travaillé ce sujet en introduction, j’avais fait écouter à mes élèves ce conte du pourquoi ICIPar contre au niveau des livres, voici ICI celui dont je m’étais inspirée.Bonne soirée,
J’ai des CM, mais ce genre de projet peut être mené dès le CE1
merci de tes références !
On se croise Romy, j’ai préparer une séquence également sur le conte des origines sur mon site. ICI
Il me semble vraiment indispensable de découvrir également Rudyard Kipling et ses histoires comme ça, c’est une référence dans le conte des origines.
coucou orphys, il est vrai que Rudyard Kipling est le maitre en la matière. J’en ai des extraits que je proposerai à mes élèves, mais je n’ai pas le livre.
Merci pour ton travail, je travaille sur les contes des orignes en cette fin d’année et je vais utiliser ton récit puzzle et ta leçon + fiches pour écriture donc un grand grand merci!
Bonjour Romy!
Meilleurs voeux tout d’abord
Je suis arrivée chez toi via Orphys (à qui j’ai également emprunté le travail) et du coup, je vais pouvoir faire un petit mix de vos deux publications.
Bravo pour le boulot
Merci beaucoup
C’est bien d’avoir piqué le travail des autres. Echange ne veut pas dire vol… Quant à certains collégues, ils (elles) pourraient réfléchir sur l’orthogrammaire.
Berède, ce genre de messages peut se faire par Messagerie Privée , c’est plus courtois. Je ne pense pas que Romy ait délibéremment « volé » un travail… je ne m’abaisserai pas à relever l’erreur d’orthographe dans ton message.
Heu, Berède, pourrais-tu t’expliquer concernant tes propos ? Les textes mis en ligne peuvent se trouver facilement en libre accès sur internet ou dans des livres (que j’ai par ailleurs). Quant à la séquence, elle est on ne peut plus simple… J’attends des explications…
Merci Léna de ton intervention
j’ai trouvé ce bouquin en brocante, c’est marrant, je ne savais pas trop comment le travailler et zou je vois que Romy l’a fait trop bien encore merci je vais le prévoir pour la période 4 environ enfin faut que je vois en détails combien de temps prennent certaines étude de livre, Oedipe en Période 2, L’Odyssée d’Homère que je voulais faire en période 3 puis le conte des origines et en période 5 pour changer aussi car j’ai peur que les élèves se lassent le faucon déniché.
Chouette, si tu trouves encore ton bonheur. Cette année, moi ce sera : Période 1 : journal de rentrée et poésie, Période 2 : roman photo et Hercule, Période 3 : histoire collective et mythologie (Odyssée), Période 4 : science-fiction et écriture de différents types de textes à partir d’une liste de mots, Période 5 : théâtre et mise en forme des productions de l’année du projet Etamine.
Un grand merci à toi Romy pour ce dossier si complet, beau travail!
Merci pour cette mise en ligne !
Je travaille sur l’écriture d’un tel recueil avec des 6e en accompagnement personnalisé, un bon moyen de travailler sur l’écriture et la réécriture. Merci pour les détails et conseils, je vais m’empresser de trouver le livre !
Super séquence !!! Merci, je travaille dessus avec mes jeunes d’IME ça va beaucoup m’aider !!!
Super travail, merci beaucoup!!!
romy
Samedi 3 Octobre 2015 à 14:02
Merci pour ce chouette partage !!!
Merci beaucoup pour toutes ces ressources, c’est génial !