Bonjour Romy, longue vie à ton blog!
Pavi
Comme nous allons bientôt partir en classe découverte en Auvergne (avril), j’ai lancé le projet de travailler autour des textes prescriptifs en tout genre.
Le but étant d’amener les élèves à la règle du jeu et de leur proposer de fabriquer notre jeu ou nos jeux autour de notre voyage. Ils étaient très emballés et l’enthousiasme fut tel que nos plateau sont en grande partie achevés en 1 semaine !!
quelques photos des plateaux
Pour les questions, les élèves ont soumis l’idée de noter les questions que nous nous posions avant le départ et les réponses seront à trouver durant notre séjour.
Ils notent donc sur leur brouillon au fur et à mesure des jours qui passent….
0 pensées sur « le texte prescriptif et le jeu ! »
Pour lancer les élèves dans l’action le premier jour de septembre, je leur ai lancé le défi de faire un journal de rentrée.
Pour ce faire, nous avons la première journée étudié des UNES de journaux, le thème de vocabulaire du TI était le journal avec des exercices sur la reconnaissance des parties du journal etc.
Télécharger « fiche VOC 1 le journal.doc »
Ensuite, nous avons détaillé le journal auquel la classe est abonnée « Mon Quotidien ». Nous avons décidé de quoi nous voulions parler pour cette rentrée puis j’ai dispatché les élèves en groupe :
En vrac, voici des thèmes possibles (nous avons fait un choix après par rapport à la longueur du journal).
– le jour de la rentrée pour les élèves
– interview des maîtresses
– les vacances
– la cantine
– le tour des locaux
– les animaux documentaires
– le sport actu
– la musique, l’art, le cinéma
– le village
– les projets
– photo de classe
Une fois les groupes établis, surtout le deuxième jour, certains se sont mis au travail en classe avec les livres, l’ordinateur. D’autres sont allés faire les journalistes et ont interviewé les maîtresses, les autres élèves, le personnel de l’école. Ils ont pris des photos…
Ensuite, dans la semaine, nous avons dû modifier des choses car nous avons eu une ouverture de classe. Du coup, le projet a duré un poil plus longtemps. Mais ce n’est pas grave parce que les élèves ont été dans une vraie dynamique collective et de travail dès les premiers jours !!
les groupes ont soumis leurs textes à la classe et nous avons choisi les meilleurs, les plus corrects aussi (car si j’avais mis certaines blagues de Toto….
, ç’aurait été terrible).
Ensuite, toilettage orthographique et syntaxique.
Taper son texte à l’ordinateur.
Saisir le texte sur le logiciel dans la bonne rubrique en respectant les mises en pages, titres...
Je me suis servie du logiciel ci-dessous qui est vraiment plein de choix. Il suffit à l’impression de zapper la dernière page qui est de la publicité.
http://www.milanpresse.com/fais-ton-journal/
Voici le résultat avec le logiciel d’aide à la conception
J’ai rajouté un lien ici pour Orphys qui propose des documents de travail
13 pensées sur « un journal pour la rentrée ! »
N’hésitez pas à mettre un petit mot dans la case dédiée sur le côté droit du blog ou alors dans le livre d’or.
ça fait toujours plaisir et en plus comme ça je connais un peu vos avis.
4 pensées sur « Un petit commentaire ! »
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merci
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xcellent ce logiciel fais ton journal!
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Oui, Milan a bien fait; Il faut juste penser à ne pas imprimer la dernière page sinon… la pub est là.
Il y a deux ans, nous nous sommes lancées avec ma collègue de CE dans un projet interdisciplinaire autour du Rhône.
En association avec l’organisme SEA :http://science-et-art.com/Mallette-Pedagogique,
Les deux classes se sont lancées dans la découverte de notre fleuve le Rhône.
Le but était de travailler durant toute l’année à travers l’histoire de Rhôdan pour les CM et Augustin pour les CE, pour finalement matérialiser notre Rhône local dans une exposition artistique. Vous pouvez voir ici les résultats des écoles vivants autour du fleuve :
https://picasaweb.google.com/searhone/SeAScienceEtArt?feat=flashalbum#
Voici le diaporama de notre exposition qui avait eu lieu au musée Escale du Haut- Rhône à Brégnier-Cordon (Savoie), Regard de Rhône, Rhône en rêve, Rhône en vrai,
diaporama de l’exposition 2008-2009
Nous avions à disposition pour ce projet une panoplie d’outls tellement complets qu’il nous a fallu faire un choix.
– livrets pour les ballades sensorielles
– cd-rom avec images, textes, explications autour du fleuve, son histoire, les aménagements, le faune, la flore…
– livret avec l’histoire selon l’âge des élèves.
Au cours de la première partie de l’année, nous avons fait 3 promenades : sensorielle, poétique, panoramique. Durant celles-ci nous avons découvert notre environnement proche (le Rhône) :
– vu d’en haut d’une colline avec sa chapelle. Nous avions fabriqué des cadres de différentes tailles qui ont servi à observer le paysage de manières différentes, avec des points de vue différents. Un morceau du paysage, un tout, se mettre à la place d’une fourmi, d’un paysan, d’un oiseau…. Les élèves ont dessiné ces différentes vues.
Ils ont dû aussi donner leurs impressions : ce qu’ils sentent, touchent, voient, aiment…
– vu de près : longer le fleuve en silence et donner en une phrase ce à quoi il nous fait penser, trouver les mots qui définissent ce qu’on entend/ressent quand on marche un peu les yeux fermés… à nouveau des croquis du paysage.
à chaque sortie, les enfants ont fait des compte-rendus écrits agrémentés de photos prises.
Voici le document donné à chacun lors des promenades pour relever ses émotions :
Télécharger «fiche suivi balade élève.doc »
Celle donnée à chaque accopagnateur de groupe pour aider chaque élève à bien déterminer ce qu’il doit observer ou dessiner.
Télécharger « questionnaire pour accompagnateur.doc »
En classe, nous sommes partis d’une caarte postale envoyée par Rhôdan, allégorie du Rhône qui nous demandait de l’aider à retrouver la mémoire.
Petit à petit, nous avons lu son histoire (de sa source à la mer) mais nous avons aussi fait des sciences, de la géographie, de l’art, de la poésie…
Voici la programmation globale du travail sur l’année :
Télécharger « organisation travail autour du Rhône.ods »
Nous avons fait une sortie dans la ville principale du Canton qui jouste le Rhône et qui a un lien fort avec. A cette occasion, nous avons découvert l’histoire du fleuve proche et nous avons construit grâce au syndicat du haut Rhône, une maquette du fleuve et de ses aménagements
http://www.cc-pays-de-seyssel.fr/fr/nos-actions/tourisme/syndicat-du-haut-rhone.html
http://www.maison-du-haut-rhone.org/
Les élèves avaient à disposition tout un tas d’éléments et ils devaient faire appraître des îles, des lônes, des barrages, des végétaux, des maisons, des ponts, des presqu’îles.
Tout au long de notre travail de classe, nous avons découvert des légendes :
Télécharger « les personnages mythiques.doc »
Voici un regroupement de photos ou cartes qui m’ont servi dans la classe :
Télécharger «photos rhône.odt »
Télécharger « photos rhône1.odt »
Les poésies autour de l’eau :
Télécharger « poésie eau.doc »
Quelques liens qui fourmillent d’informations sur l’eau :
http://www.syndicat-des-eaux-17.fr/contenu/eau_dans_histoire.php4
http://www.crem.qc.ca/jeux/eau/index.html
http://www.conso.net/clara_noe/index.html
http://www.kidslovecities.com/livres/293/eau/le-livre-de-l-eau.html
http://www.curiosphere.tv/MINTE/MINTE10977/page_10977_71571.cfm
http://www.lesagencesdeleau.fr/francais/cycle/cycle.php
Chaque enfant a eu un livret à la fin de notre projet. J’ai fait un bidouillage de documents trouvés sur le net et de documents fabriqués :
Télécharger « page de gard les séances en classe.doc »
Télécharger « page de garde les balades.doc »
Télécharger « page de garde je joue.doc »
Télécharger « pages du carnet.doc »
Télécharger « naissance d’une rivière.doc »
Télécharger « rivière vocabulaire.doc »
Quelques documents super intéressants trouvés sur ce site :http://www.geom-asso.com/kit.php
Télécharger « a chacun son repas.pdf »
0 pensées sur « projet autour du Rhône : Regard de Rhône, Rhône en rêve, Rhône en vrai… ! »
En ce qui me concerne, je trouve que mettre en place un cahier de l’histoire de l’art dans la classe, ou dans l’école demande beaucoup de travail.
Personnellement, j’adore l’art donc j’y passe du temps sans problème. Je pense que développer un sens critique, un sens de l’observation chez les enfants est très important. Ils acquièrent un bagage culturel qui leur servira forcément plus tard.
Dans la classe, je montre souvent des reproductions papier ou avec le TBI maintenant que nous en avons un. J’essaie aussi, pour toutes les formes d’art que nous rencontrons, de leur donner une trace écrite.
Comme rien n’est vraiment mis en place dans l’école, je me content pour le moment d’utiliser nos cahiers de poésie, chant, comme support à l’histoire de l’art. Ils collent donc à l’intérieur :
– les fiches artistes
– des reproductions en noir et blanc
– les biographies des artistes rencontrés.
Collectivement, comme j’aime bien illustrer mes propos quand je parle, j’ai commencé à me bidouiller sous word un document dans lequel j’ai placé des images (vive internet et les moteurs de recherche « image ») avec les références.
J’ai classé chronologiquement et chaque année il me sera possible de rajouter d’autres documents en fonction de la classe. J’ai fait de la préhistoire au XIXème mais je ne me suis pas encore attaquée à la période actuelle….
Voici ce début de document. N’hésitez pas si vous voulez le compléter. Je mettrai volontiers vos documents ici !
0 pensées sur « un cahier pour l’histoire de l’art ! »
J’essaie dès que je peux le mercredi ou le week end de rajouter des documents. Le soucis, c’est que j’ai tellement de choses qu’il faut que je trie ou que je remanie pour que ce soit correct en ligne.
Bien sûr, il faut aussi que je fasse attention à ce qui est de moi et ce que j’ai trouvé chez l’un d’entre vous.
C’est pour cela que si vous constatez qu’un document ressemble au vôtre, n’hésitez pas à me le dire.
0 pensées sur « ajouts de documents ! »
9 pensées sur « la sculpture avec argile et structure en fil de fer souple ! »
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Bonsoir , je suis débutante depuis un an en sculture et je voudrais savoir si utilisant du fil de fer (non gainer ) la dilatation de celui ci aux cuissons , (2×900 environs degbiscuit puis email , celui ne fera pas fissurer ma statue après la cuisson à cause de sa dilatation ???? Milles Merci de me répondre pour pouvoir progresser … Amitiés Sophie Charlotte
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Bonjour, pour te répondre, je ne suis pas spécialiste et pour ce travail avec les enfants, je n’ai utilisé aucune cuisson, juste séchage à l’air libre sur plusieurs jours.
Donc, désolée, mais « 2×900 environs degbiscuit puis email » ne me dit rien du tout.
Peut-être faudrait-il t’orienter vers des sites de sculpture plus professionnels ? -
Bonsoir. Je suis très intéressée par la réalisation des sculptures en fil de fer et argile. Je compte en réaliser avec mes élèves (cm1 cm2) afin qu’ils se représentent en danse contemporaine. Pourrais-tu m’indiquer le matériel utilisé ? quel fil de fer ? quel argile ? des conseils ? Merci beaucoup
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pour le fil de fer, j’ai utilisé du fil de fer galvanisé acheté dans un magasin de bricolageµ. Je le coupais avec une pince en faisant attention à ce que le fil soit coupé « droit ». Pour l’argile, j’ai commandé un pain d’argile naturelle rouge de 10 kg chez notre fournisseur école.
Pour les conseils, eh bien, je leur ai demandé de faire un dessin préparatoire de leur création. Puis, ils ont modelé leur fil et enfin, leur argile. -
merci pour la rapidité de la réponse 🙂 ! Je me demandais si, une fois sèche, l’argile ne se fissurait pas ou ne s’effritait pas ?
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Si la quantité est suffisante ça passe sans problème. Les soucis que j’ai eu se sont produits quand l’argile était trop fine autour du fil de fer. En cas, de fissure, on re-mouille un peu et on lisse avec le doigt. VOili.
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A nouveau, merci beaucoup pour toutes ces informations et ces conseils !!!!
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Si cela peut aider, j’en suis ravie !
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Bonjour
Tout d’abord merci de partager ton travail.
Je compte travailler avec de l’argile cette année avec mes 30 cm2 et je ne sais pas quelle quantité d’argile commander, afin que chacun en ait assez et surtout qu’elle ne s’abîme pas si j’en achète trop..peux-tu me conseiller?
merci
Christelle
0 pensées sur « les portraits à la manière d’Andy Warhol ! »
Voici les affichages que j’ai créés pour ma classe :
Télécharger « verbes particuliers au présent de l’indicatif + règle de la cédille et du « u ».odt »
Télécharger « affichage la ponctuation.doc »
Télécharger « affichage comptines pour la ponctuation.doc »
Télécharger « affichage la phrase.doc »
Télécharger « affichage homonymes.doc »
Télécharger « affichage donc dont d’on.doc »
Télécharger « affichage conjugaison fin ce2.doc »
Télécharger « affichage verbe état et action + fonctions adjectif.doc »
4 pensées sur « Les affichages de français ! »
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Merci pour tout ce partage. Tu es une vraie mine d’or. Je prends beaucoup de tes idées et les remanie un peu à ma sauce.
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Super si mon travail peut t’aider.
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Bjr, débutante sur le niveau cm1-2, manuels id, ouf! ton site me sauve. Et ton travail me plaît. 1 coquille dans l’affichage « verbes d’état-d’action : vendredi, vendre et dire je suppose ». Merci infiniment pour ton partage, le mien viendra + tard…
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ah merci de me l’avoir signalée, cette coquille, je l’avais changée sur mon affichage en classe mais j’avais omis de le faire sur le fichier d’origine !
Sympa d’avoir masqué ma photo !!
ah ben quand même je ne diffuse pas les photos des autres ni les noms ! pas folle la guêpe
super idée encore une fois,
félicitations !
bravo pour tout ce boulot… ça donne envie, ça donne des idées… d’ailleurs ça fait une heure que je passe d’article en article… je retourne fouiner de ce pas… merci encore!
De rien
Projet adopté pour la rentrée prochaine. Encore une très très bonne idée
Merci pour ces idées!
Je regoupe des infos pour créer un journal de classe, je mets un lien par ici!
pas de problème. avec plaisir.
chouette idée, je cherchais quelques infos sur le journal de classe , tu l’as remis en place cette année? ça a bien fonctionné le reste de l’année ou tu l’as fait simplement une seule fois?
Pour te répondre, cela dépend des années et des élèves. Cette année, j’avais beaucoup à gérer en comportement… et en plus j’aime l’effet surprise. Du coup, c’était une deuxième raison de ne pas le faire cette année puisqu’une moitié de classe restait. Mais à la rentrée, je relance le défi journal avec mes nouveaux cm1 et les cm2 que je conserve. Ca leur plaira !
Super idée pour la coopération et l’entrée dans les apprentissages fondamentaux! Pensez-vous que je peux proposer ce projet à mes CE2? Je vais être PES et je me disais que je pouvais proposer cette idée pour publier fin septembre…?
Bonjour, il n’y a aucun problème pour faire ce projet avec des ce2. je l’ai fait en cycle 3 complet. Les élèves aiment beaucoup réaliser des interviews, rédiger des articles et comprendre le fonctionnement d’un journal. C’est une activité très riche.