| Titre du jeu | jeu de la révision |
| Auteur | Yvan Hochet |
| Niveau de classe concerné | troisième (mais le principe est transférable à tous les niveaux) |
| Description rapide du jeu | Jeu d’émulation où les élèves créent des questions sur un ensemble de leçons et se défient par équipes en se posant les questions. |
| Insertion dans le programme | Après l’ensemble copieux des leçons sur l’entre-deux-guerres (ancien programme de 3° : URSS, Etats-Unis, Italie, France, Allemagne) où les connaissances des élèves semblaient fort embrouillées. Avant l’évaluation de synthèse. |
| Durée | Une heure (avec possibilités de rallonge). |
| Mode d’organisation (individuel, par équipe…) et nombre maximum et minimum de joueurs | Les élèves sont répartis en cinq équipes : chacune a en charge une leçon du programme sur l’entre-deux-guerres (URSS, Etats-Unis, Italie, Allemagne, France). Le jeu fonctionne facilement à classe entière. |
| Matériel | Papier, crayon, cahier et éventuellement le manuel. |
| Déroulement | 20 premières minutes : chaque équipe élabore entre cinq et dix questions simples sur la leçon qu’elle a en charge. Une question simple doit commencer par « Qui…? », « Quand … ? », « Où … ? », « Quel mot a pour définition … ? ». Les équipes doivent prévoir également la réponse.Reste de l’heure : une équipe, tirée au hasard, commence en défiant une autre équipe en lui posant une de ses questions. Si l’équipe défiée trouve la réponse sans le cahier, elle marque 5 points. Si elle trouve la réponse avec le cahier, elle ne marque qu’1 point. Une seule réponse par équipe maximum. Si l’équipe défiée a trouvé la réponse, elle prend la main et c’est à son tour de défier une autre équipe (sauf l’équipe qui vient de la défier précédemment, pour obliger toutes les équipes à participer). Si l’équipe défiée n’a pas trouvée la réponse, c’est l’équipe qui a posé la question qui marque 1 point et qui garde la main : elle recommence à défier une autre équipe (mais elle ne peut défier la même équipe). Elle peut poser la même question ou en changer. |
| Commentaires | C’est le type de jeu idéal pour commencer une vocation pédago-ludique. Facile à préparer, évident à mener et à l’effet garanti. Evidemment, il marche sur tous les niveaux et tous les thèmes. |
Réseau Ludus : jouer en classe
Apprendre avec les jeux
