Ville-mondiale : le jeu. Défense et illustration de l’intérêt de la formation continue.

Lors d’un stage « enseigner l’histoire-géographie par le jeu niv.II » que j’ai eu le plaisir d’animer en juin dernier un groupe de 4 enseignant.e.s s’est particulièrement investi dans la création d’un jeu sur les villes mondiales, librement inspiré du bien connu… Read moreVille-mondiale : le jeu. Défense et illustration de l’intérêt de la formation continue.

Mystère à Suez : un nouvel escape game d’Adélaïde Courant

Décidément le printemps est propice aux nouveautés : après l’Escape Game d’Aline Boucher et Charline Huon la semaine dernière, voici qu’Adélaïde Courant, professeure d’Histoire-géographie dans deux établissements du Maine et Loire, déjà autrice de plusieurs propositions présentes sur ce site, nous… Read moreMystère à Suez : un nouvel escape game d’Adélaïde Courant

En stage à Singapour : un jeu d’enquête pour découvrir la cité-état et en produire un croquis

Découvert lors de la première édition du Festival du jeu en histoire-géographie qui s’est tenue à Versailles le 16/12 2023, le jeu En stage à Singapour est un jeu simple et efficace. Créé par Victor Clot-Amiot, du lycée Emilie de… Read moreEn stage à Singapour : un jeu d’enquête pour découvrir la cité-état et en produire un croquis

J’ai vécu la Révolution et l’empire, une nouvelle version numérisée autocorrective

C’est la marque d’un très bon jeu : j’ai vécu la Révolution et l’empire d’Yvan Hochet n’en finit pas de faire des petits. Jeu de rôle programmé sur la période révolutionnaire, il propose aux joueurs-joueuses d’endosser le point de vue… Read moreJ’ai vécu la Révolution et l’empire, une nouvelle version numérisée autocorrective

Intégrer le jeu dans sa pédagogie : comment se simplifier la vie ?

Mutualisation et jeu-cadre : des facilitateurs pour intégrer le jeu dans ses pratiques de classe. Pas toujours facile d’intégrer le jeu dans ses pratiques de classe : manque de temps pour la préparation, complexité de la création de jeu, course… Read moreIntégrer le jeu dans sa pédagogie : comment se simplifier la vie ?

Les femmes au XIXème siècle : un escape game pour les 4èmes.

Après avoir créé deux escape game (6e et 3e  http://www.lepetitjournaldesprofs.com/reseauludus/2021/04/17/deux-escape-games-sinon-rien/) Adélaïde Courant du collège du collège Notre Dame à Alençon a récidivé en réalisant un escape game pour le niveau 4e en histoire sur le thème de la place des… Read moreLes femmes au XIXème siècle : un escape game pour les 4èmes.

Quand les élèves jouent le jeu (qu’ils ont créé !)

Enseigner l’habiter au travers d’un jeu est une initiative des plus intéressantes. Lorsqu’il s’agit d’un jeu créé par les élèves eux-mêmes, elle l’est encore plus. Et lorsque l’initiative est mise en oeuvre par un tout jeune collègue alors en formation… Read moreQuand les élèves jouent le jeu (qu’ils ont créé !)

Construis ta seigneurie médiévale : une ludification soft comme on aime !

Laurent Siccard, professeur d’histoire-géographie au collège de Bricquebec en Cotentin (un coin de France dont on ne dira jamais assez les charmes et qui vaut le détour) nous propose « Construis ta seigneurie médiévale », un jeu tout à fait intéressant, adaptation… Read moreConstruis ta seigneurie médiévale : une ludification soft comme on aime !