La fin de la docimologie ?

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L’évaluation par les compétences, alternative aux notes ?

Des chercheurs du CNRS se sont penchés sur le mode d’évaluation par compétences utilisé à titre expérimental dans 70 collèges et lycées de l’académie d’Orléans-Tours depuis 2014 et qui doit s’achever en 2018 ?! Sans exprimer directement le besoin d’arrêter les notes, et même si l’idée d’une combinatoire des modes d’évaluation, à user sans abuser, avec modération et nuance, selon le contexte de classe, le moment de l’apprentissage, etc., est rappelé par les auteurs, l’article n’est pas tendre pour les notes ! Anxiogènes, excitant l’esprit de compétition, peu représentatives du niveau réel des élèves, les notes ne proposeraient qu’un simple repère pour se situer par rapport à leurs camarades… À l’inverse, l’évaluation par compétences facilite les logiques collaboratives entre élèves et a tendance à tirer toute une classe vers le haut. Un constat qu’il serait intéressant de confronter à votre expérience du terrain !

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