C’est un souci majeur de bon nombre d’enseignants et de parents. Mais comment faire enfin écrire correctement, joliment et surtout lisiblement nos élèves ou nos enfants??
On a beau faire, parfois on s’arrache les cheveux pour aider nos enfants ou nos élèves à bien écrire. Après quelques années de réflexion et de pratique sur le sujet je n’en ai moi même pas encore fait le tour mais je souhaitais partager quelques tuyaux avec vous.
Tout d’abord il faut admettre que dans notre formation d’enseignant (I.U.F.M ou I.F.P ou master) aucune méthodologie ne nous est transmise sur la manière de faire écrire les élèves. J’ai donc effectué, pour combler ce manque, de nombreuses recherches qui m’ont conduit à m’intéresser aux travaux de la désormais célèbre Danièle Dumont à lire là.
Je me suis aussi penché sur les travaux et conseils d’ergothérapeutes ou de spécialistes en rééducation de l’écriture telle Laurence Pierson.
Cette dernière insiste notamment sur des points, primordiaux à son sens :
- PRIVILÉGIER le DESSIN, la motricité fine ne pas multiplier les exercices de graphisme classiques (ponts zig zag,boucles). Ici vous trouverez des exercices variés de motricité fine.
- Tenue du crayon avec la pince pouce et première phalange du majeur (et OUI et non pas Pouce index comme beaucoup d’entre nous l’ont appris et l’enseignent encore) L’index ne doit servir que de support par dessus!!C’est plus explicite en image
- Faire de la GYMNASTIQUE des DOIGTS « Délier les doigts ». A voir ici.
- Utiliser des lignages spéciaux (agrandis ou avec la première interligne colorée) Ça ressemble à ça…
Je vous laisse découvrir la suite de ses précieux conseils qui sont ici. Merci aussi à Anne-Gaël Tissot pour les nombreux lignages colorés ou différents qu’elle propose sur son site www.sos-ecriture.fr.
- Pour les « cas » vraiment pathologiques je vous invite à vous intéresser à la GRAPHOTHERAPIE dont la définition est ici.
- Pour détendre les « grands crispés » et de s’intéresser à la MÉTHODE « BRAIN GYM » décrite ici qui est assez originale.
Vous souhaitant bonne lecture de tout ceci je vous renvoie aussi vers ces vidéos très explicites :
- présentation du LOGICIEL TOUTAKI pour bien écrire et exercer sa motricité fine pour tablette ou T.B.I/T.N.I
- exercices sur des yeux à dessiner pour délier les doigts
- exercices sur la LATÉRALISATION
- des exemples de mauvaise TENUE DU CRAYON
- exercices filmés d’un graphothérapeuthe
Merci à Zaubette (prof blogueuse et collègue des EKLAS) qui m’a fait découvrir l’excellent site de Laurence Pierson. Son article et son site (riche) sont visibles ici. Merci aussi à Abcdefgh (si si c’est un pseudo!!) qui en parlait la première…
A bientôt !
C’est vrai que la célèbre Danièle Dumont est une excellente locomotive. On peut donc mettre directement un lien vers son site http://legestedecriture.fr. Ça permet d’aller directement à la source et de suivre ses travaux.
On y trouve aussi l’adresse des rééducatrices et rééducateurs quelle recommande.
Merci pour cet article très complet. Vous trouverez également des exemples de rééducation, des documents pédagogiques et des informations sur les handicaps et l’écriture sur le site http://www.reeducation-ecriture.com et une mine d’infos sur http://www.scoop.it/t/les-troubles-de-l-ecriture .
Merci pour ce bel article…
Puis-je me permettre toutefois une petite rectification ? Les rééducateurs — je devrais écrire rééducatrices, car à ma connaissance aucun homme n’exerce cette profession — en écriture ne sont pas des graphothérapeutes.
En effet, contrairement aux graphothérapeutes, nous n’entreprenons pas de thérapies au long cours, et n’abordons pas le versant psychologique de l’écriture en tant que tel. Pour vous donner un exemple, une graphothérapie peut durer six mois, un an ou plus à raison d’une séance hebdomadaire. Une rééducation en écriture demandera en général entre 4 et 8 séances, entre lesquelles des exercices quotidiens sont donnés à faire à la maison.
Et voici une technique pour évaluer l’écrit d’une façon informelle
http://www.pedagonet.com/other/ECRI2.htm